INTRODUCCIÓN

El Congreso Mundial para el Talento de la Niñez, tiene como propósito dar a conocer los adelantos educativos, didácticos, científicos, artísticos y culturales de vanguardia, compartir ideas y elaborar propuestas para trabajar de manera integrada y efectiva en la laformación del Talento de la niñez y que este se aplique para la Tolerancia, la Verdad y la Paz, principios que tanto necesitamos en el presente y para el futuro.

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REEDUCACIÓN Y AXIOLOGÍA DEL ADULTO

Modificación de actitudes, conductas y prioridades de los adultos y su Influencia en la formación de la niñez.

  • La Célula Familiar: Piedra angular de la sociedad.
  • La Cultura de Paz en nuestra relación con los niños y las niñas.
  • Los medios de comunicación al servicio del Talento y las necesidades formativas de la niñez.
  • Función social del docente y de la escuela.
  • Criterios y fundamentos para orientar el potencial de la niñez.
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FORMACIÓN DEL TALENTO DE LA NIÑEZ
Métodos y sistemas que ayudan a formar el Talento.
  • La Irenología (Ciencia de la Paz) aplicada a la niñez en la formación de una Cultura de Paz.
  • Formación para la Trascendencia.
  • Pilares del Saber: Unión de Ciencia, Arte, Filosofía y Didáctica.
  • La formación del Niño Investigador: didáctica de las ciencias.
  • El Arte unido al Saber para integrar la creatividad y la ética.
  • Formación para una Filosofía Viviente.
  • Orientación y prevención para el uso adecuado de la informática y la tecnología.
  • El aprovechamiento del tiempo libre para el desarrollo del potencial de la niñez.
  • Neuro y psicoeducación para la comprension de las etapas evolutivas de la niñez.
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EL APORTE DE LA EPISTEMOLOGÍA

La epistemología aborda el modo en que el niño construye su conocimiento. También investiga cómo la cultura, los métodos y sistemas de pensamiento y de conocimiento influyen en la construcción de su visión de vida, del mundo y de los demás.

  • Epistemología de la educación para el desarrollo del Talento.
  • La Ciencia en el Sentido Ilimitado del Saber.
  • Aportes de la sabiduría de las culturas antiguas a la educación actual.
  • Aportes de las ciencias síntesis, como la ecología, para una visión integral de la vida como un sistema en su conjunto.
  • La agricultura orgánica en la formación de las futuras generaciones.
  • Alimentación y Cultura: bases evolutivas de la niñez.
  • Los principios, las leyes y los valores más allá del materialismo moderno.
  • Necesidad de un currículo integrado y articulado que contribuya al desarrollo del Talento.
  • El factor espiritual en la formación de la niñez.
  • La interculturalidad y los sistemas de creencias en la formación del Talento.
  • La identidad en la formación de la niñez.
  • La relación adulto–niño en la formación y transformación de nuevos conceptos.
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EDUCACIÓN AMBIENTAL

Formación para el mejoramiento de la relación Hombre-Sociedad-Naturaleza.

  • Alimentación vegetariana: protección al medio ambiente.
  • Ecología para la Paz y el desarrollo humano sostenible.
  • Analogías entre la Tierra, el Sistema Planetario y el Ser Humano para la integración adecuada de la Niñez con la Naturaleza.
  • Las escuelas y la Célula Familiar como centros de formación.
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VIDA Y SALUD AL SERVICIO DE LA NIÑEZ

El avance de las ciencias médicas para el bienestar de la niñez

  • Nuevas formas de Pensamiento para la Salud Integral de la Niñez.
  • Educación prenatal y neonatal: Importancia de la lactancia y otros hábitos saludables.
  • La alimentación vegetariana: Método milenario para la protección de la niñez.
  • Consecuencias de los excesos y malos hábitos alimenticios en el aprendizaje.
  • Visión integral para el equilibrio de la salud espiritual, emocional y física de la niñez.
  • Endocrinología y metabolismo del niño asociado con su desarrollo psiscológico y emocional.
  • Alternativas metodológicas para atender la hiperactividad y déficit atencional de la niñez actual.
  • Aportes modernos: Gimnasia psicofísica, relajación y Yoga del Saber, desarrollo motor y postural.
  • Medicina alternativa y sus beneficios para el desarrollo físico y cognitivo de la niñez.